昨天學校幸運邀到李家同先生來演講
根據他的"中心思想"
我們要盡量把小孩教會基礎的東西
不要趕進度
剛好最近在教一年級那四隻正負數加減乘
於是為了加強他們的"基本運算"
本人決定好好來操操那幾隻三則綜合運算(少了除法)
在算數的過程中
有一題是(7+9)*(-3)
阿緯兄先直衝寫到那題
很有自信地寫下14*(-3)
我瞄到他的錯誤
"大聲"指責他"李阿緯 7+9是14嗎"
他趕緊改正
然後再瞄到旁邊的阿毅也寫完那題
一看 哇 他以混亂的字體把7+9寫成17
我又再"責罵"一次
"郭阿毅 7+9是17嗎?"
再看旁邊的阿生
還好 他終於寫對了
再瞄到最後的阿茵
哇靠 她以正正方方的字體把7+9寫成了15
"現在是怎樣 四個有三個寫錯 你們是都不會加法囉"
他們很厲害
一邊寫我的作業單
一邊也可以聊天
就像那歐巴桑一邊撿菜一邊聊天一樣地自然
完全無視位在前面的我
那個李阿緯更是機車
第四節再來上課時
常常告訴我他腦筋無法思考
因為他肚子餓
也不知道是裝的還是真的
真的那節課要他做什麼都停擺
今天很明顯感覺他前半節很努力計算後真的已經算到一種極限了
有隨時都會站起來大叫的感覺
所以我沒有很強迫他完成習題
一張作業單大家都做完了
他剩兩題沒寫就下課
我要他當作業
他回答"只有兩題也要當作業喔"
"當然 回去給我做"
他對文字的記憶很差
到現在英文字母還是有點二二六六
但他自己感覺有進步
有一次跟我說
"老師 為什麼給你教感覺比較記得住 以前xx老師教的時候我比較記不住"
(因為老娘比較敢逼你 比較多力氣追殺你啦)
不過 聽起來還是蠻感動的
但逼他的過程也可以寫成一部心酸血淚史
也要讚賞他的是
他幾度感覺要放棄
還好 自己還是救了自己一把
只能說 怎麼都記不住的時候
對他們的挫折是很大的
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今天第四節的數學課
阿茵遲遲沒進來
其他三個男生在等的過程中
如常地像毛毛蟲像四面八方蠕動
我問"為什麼阿茵沒有來上課?"
"老師 我去叫"阿緯跟阿生同時講
於是兩個很高興
肩搭著肩出去了
教室頓時好安靜
不過 為什麼叫人要兩個人去叫?
算了 讓他們活動一下也好
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阿茵的媽媽回越南了
她告訴我
我問她
"那你們晚餐誰煮?"
"不是爸爸就是我 但我青菜沒有媽媽炒得好吃"
真厲害的孩子
她早上也都是自己調鬧鐘起床
不用爸爸媽媽叫的
她出門時
爸爸媽媽通常還是睡著的
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阿生不知道為什麼
是喜歡資源班還是喜歡上課
還是喜歡我???
常常一上完課就問我
"老師 我下節要繼續在這裡上課 可不可以"
可是下節他沒有資源班的課
或是第四節上完要去吃中飯了
大家都跑光了
只剩他
他還是會問
"我可以在這裡吃嗎?"
或是"老師 我等下可以再過來嗎?"
老師我到現在還是不知道為什麼
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